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为山区孩子推开阅读这扇窗

作者: 丝路花雨   发表时间: 2018-5-3   查看次数:633  

大理白族自治州云龙县关坪中学校长黄忠感言:

我出生于贫穷的农村,父母是地地道道的农民,母亲目不识丁,但母亲见到有字的纸,便把它塞到柱子的缝隙中,从不允许我们踩到纸张。父亲小学毕业,喜欢在油灯下看小说,特别喜欢《水浒传》、《三国演义》等,以至于我出生时一拍脑袋,就取出了“黄忠”这个名字。很小的时候,每逢秋收时节,家里收包谷,待晚饭过后,就迫不及待的围着父亲,让他给我讲水泊梁山的故事。有条件时,可到大青树下花每天一分钱,租上一本小人书,沉迷于《霍元甲》、《铁道游击队》、《杨家将》等,童年就在小人书的陪伴下渡过。

后来我离开了家乡,外出求学,1999年师范毕业,成为一名乡村教师。耕耘在山区教育战线,年轻气盛充满朝气的我,来到贫瘠、落后的农村。每天与山区的孩子为伴,面对寂寞、失落,唯有书籍才给我带了希望,让你慢慢走出困境,找到快乐,看到生活的希望,我通过三年的努力,取得云南师范大学专科文凭。也离开了乡村小学,进入当地乡镇的初级中学,我一直没有停止过阅读,特别是我的孩子出生以后,我更是改变了许多不良的嗜好,一直陪孩子看儿童读物,想做一个陪孩子阅读的爸爸,并一直坚持到现在。

2012年由于工作的需要,我离开家到偏远的山区小学任校长。看到天真、无邪的孩子,善良、无知的村民。身为校长的我,开始陷入了沉思,我能为他们做点什么?我把“让改变发生”作为学校的办学理念。将2013年定为“行为习惯”改变年,从学生的卫生习惯,文明礼貌等入手,经过一年的坚持,学生改变很大。于是我把2014年定为“阅读习惯”改变年,孩子们手中除了教科书,几乎没有课外书,而家长为了生计奔波在外,缺乏对孩子的引导,也没有指导孩子阅读的意识,更没有陪伴孩子阅读点条件。由于学校办学条件艰苦,学校没有多余的经费为孩子购置课外读物,学校图书室中仅有的图书大都老旧破烂不堪,吸引不了孩子。万般无奈,我有通过网络,向外求援,得到社会爱心企业和爱心人士的大力支持,云南实力集团帮助建立“梦想图书室”。广州的杨春晓,上海的肖艺等许多爱心人士纷纷解囊相助,为我校捐赠了大批适合孩子阅读的图书,在学校过道上添置了书架,取名为“梦想加油站”, 让孩子在学校随手能拿到一本书阅读。学校还积极与挂钩单位联系,筹建了“梦想阅览室”。在醒目位置,添置宣传栏,用于展示孩子们每周的阅读心得,同时安排语文老师指导学生阅读,学校在“世界阅读日”举办全校诵读经典的活动,以此助推阅读。也就是是这一年,我与爱心小站结缘,一同跋山涉水走访贫困学生,一起圆梦藤桥,共筑乡村贫困学子求学之梦,现在当年支助的孩子有两人已到州级高中就读。我们把第三年确立为“思考习惯改变年”。其实阅读可以改变一所乡村学校,可以改变一代山区的孩子。

2016年因工作需要,我来到县城附近的小学任校长,当看到落满厚厚灰尘的图书,我痛心疾首,并在教职工大会上提出想建“开放书吧”的想法。没想到刚一提出,反对之声,不绝于耳,书被撕烂了怎么办?学生会把书偷了怎么办?问题接踵而至,但为了给孩子提供一个良好的阅读环境,我耐心做老师们思想工作。我也想书就是被学生偷了,也比锁在图书室里不见天日强,如果发现学生偷书,这不是也给我们一个教育的机会吗?况且孩子将书偷回去,说明他非常喜欢这本书,回家他也会认真阅读。在我极力推荐下,我们学校筹建了“开放书吧”,没有人管理。当开放书吧正常运转,老师们担心大问题几乎没有发生,孩子们出奇的听话,每天饭后,闲暇时间孩子们三三两两来带教室,静静的阅读,看完将书整齐放回原位,主动打扫卫生,后来我们要求学生洗手后才能进书吧!其实阅读很简单,一本书就行,只是我们想复杂。

2017年我又离开小学,调入中学当校长。现在学校在极力构建书香校园,我们在推进阅读过程中,推出了“九宫格”的阅读模式,假期中各年级根据语文教学的需求,每个假期有学校规定的读本,助推阅读。在注重学生阅读点同时,加强对教师阅读的指导,每个假期由学校购买两本教育类书籍,安排老师假期阅读。虽然在推动阅读中遇到重重困难,也有部分教师不理解,但现在明显感觉学校中阅读多学生增多了。我相信只要做个每天和孩子一起阅读的校长,学校阅读就回好转,也就能构建书香校园。

阅读工作怎么重视都不为过,虽现在社会还较为浮躁,特别是“教书的人不阅读,让孩子读书的人不读书”的现象还普遍,在偏远多农村更为突出,我们唯有身体力行,从我开始做个读书人,在校园里翻开一本书,和孩子们一起在树下阅读。我一直认为自己不是合格读者,只是一个读书人,努力做个会阅读的校长,带动更多的老师和学生一起读书。

(第23个世界阅读日有感)

云龙县关坪中教师  黄  忠



 
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